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孕婴保健
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宝宝的坏习惯是盯出来的
2013-03-19 点击：480 次
有些父母的眼睛总盯着孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这就称之为负强化。负强化不仅改变不了孩子的不良行为习惯，反而易于强化这种习惯。
镜头回放1：“盯”出来的“胆小鬼”――妈妈和不敢玩沙的宝宝
第一次：宝宝晃悠悠地走到沙堆前，站在沙堆边上停了下来，他的妈妈急急地赶过来，旁人建议这位妈妈带孩子去玩沙子，妈妈摇摇头说：“我们家孩子胆子小，他不敢玩沙子，碰到沙子他会害怕。”
第二次：宝宝又一次晃悠悠地来到沙堆旁看其他的宝宝玩沙子。这一次妈妈改变了主意，她尝试把宝宝抱到沙堆里去，可是宝宝挣扎着不让小脚碰到沙子。妈妈只好放下宝宝，摇摇头无奈地说：“胆子真是太小了，碰都不敢碰沙子呢。”
第三次：这一次妈妈脱掉了宝宝和自己的鞋子，然后抱着宝宝走进沙堆，宝宝安静地趴在妈妈身上。妈妈尝试把宝宝放到沙堆上，但是刚刚接触到沙子，宝宝就把小脚丫缩了回去，妈妈又试了一次，宝宝立马哭闹了起来，妈妈赶紧抱起宝宝，对宝宝说：“我们家的胆小鬼呀，连沙子都不敢玩，真是胆小呀……”
评析：宝宝娇嫩的小脚初次感受沙子的陌生质地而产生恐惧是正常的现象。经过正确引导或者等一等再让宝宝接触沙子，宝宝肯定会爱上玩沙这个益智又有趣的游戏。但妈妈在引导的过程中一方面想要帮助宝宝克服对沙子的恐惧，一方面又不断地重复“宝宝胆小”这个消极的信息，二者的效果自然是相互抵消的，在妈妈说“胆小鬼”的声音中，宝宝会产生自我怀疑，不敢迈出新尝试的步子，妈妈把胆小变成了宝宝的习惯。
镜头回放2：“盯”出来的“漏下巴”――吃饭洒米粒的宝宝
晶晶吃饭，刚拿起勺子，妈妈就开始唠叨：“好好吃，不要弄得哪都是米粒，粘糊糊的。”晶晶刚吃一口，不小心掉桌上几个米粒，妈妈马上又说：“都提醒你了，怎么还掉米粒？”晶晶也不说话，每吃一勺都掉几个米粒，有时甚至是故意的，还用脚把掉在地上的饭粒擦来擦去，弄得一地黏黏糊糊的。
评析：晶晶的父母错误地认为，关注孩子的坏行为，对孩子进行训导和惩罚，可以制止不良行为的发展。其实对孩子来说，这种惩罚和训导都似乎是一种奖励，因为这一行为引起了父母的重视，故孩子对这一行为印象深刻。这就是不少孩子爱恶作剧的原因所在。
不要只盯着孩子缺点
每个人都希望被人关注，孩子更是如此，那些眼睛只盯着孩子缺点的家长，对孩子的一些良好行为总是视而不见，或是觉得孩子做得好是理所当然，不值得大惊小怪，而孩子的一些不良行为往往易引起父母的注意。那么孩子就会选择引起父母注意的负面行为，而不愿选择父母毫不理会的行为。
父母关注什么行为，这种行为就会逐渐形成孩子的习惯。因此，父母应多关注孩子好的一面，对良好行为给予及时肯定与奖励，淡化孩子的缺点，对孩子的不良行为采取漠然处之的态度，使他没有加深印象的机会。
正强化孩子的良好行为
父母对孩子进行教育时，对于孩子表现出来的良好行为给予肯定和表扬，会使孩子感到高兴，以后愿意再重复这种良好行为，这种做法叫正强化。如有些孩子有偏食的毛病，父母很着急，于是逢人便说：“我这孩子只吃鸡、鸭、鱼、肉……蔬菜一点也不沾，真让人着急。”当着他人的面数落孩子的缺点，这更会加剧他的缺点，如此强化下去，孩子改掉偏食的毛病几乎不可能。
吃安全鸡、蛋——找维康庄园。
镜头回放1：“盯”出来的“胆小鬼”――妈妈和不敢玩沙的宝宝
第一次：宝宝晃悠悠地走到沙堆前，站在沙堆边上停了下来，他的妈妈急急地赶过来，旁人建议这位妈妈带孩子去玩沙子，妈妈摇摇头说：“我们家孩子胆子小，他不敢玩沙子，碰到沙子他会害怕。”
第二次：宝宝又一次晃悠悠地来到沙堆旁看其他的宝宝玩沙子。这一次妈妈改变了主意，她尝试把宝宝抱到沙堆里去，可是宝宝挣扎着不让小脚碰到沙子。妈妈只好放下宝宝，摇摇头无奈地说：“胆子真是太小了，碰都不敢碰沙子呢。”
第三次：这一次妈妈脱掉了宝宝和自己的鞋子，然后抱着宝宝走进沙堆，宝宝安静地趴在妈妈身上。妈妈尝试把宝宝放到沙堆上，但是刚刚接触到沙子，宝宝就把小脚丫缩了回去，妈妈又试了一次，宝宝立马哭闹了起来，妈妈赶紧抱起宝宝，对宝宝说：“我们家的胆小鬼呀，连沙子都不敢玩，真是胆小呀……”
评析：宝宝娇嫩的小脚初次感受沙子的陌生质地而产生恐惧是正常的现象。经过正确引导或者等一等再让宝宝接触沙子，宝宝肯定会爱上玩沙这个益智又有趣的游戏。但妈妈在引导的过程中一方面想要帮助宝宝克服对沙子的恐惧，一方面又不断地重复“宝宝胆小”这个消极的信息，二者的效果自然是相互抵消的，在妈妈说“胆小鬼”的声音中，宝宝会产生自我怀疑，不敢迈出新尝试的步子，妈妈把胆小变成了宝宝的习惯。
镜头回放2：“盯”出来的“漏下巴”――吃饭洒米粒的宝宝
晶晶吃饭，刚拿起勺子，妈妈就开始唠叨：“好好吃，不要弄得哪都是米粒，粘糊糊的。”晶晶刚吃一口，不小心掉桌上几个米粒，妈妈马上又说：“都提醒你了，怎么还掉米粒？”晶晶也不说话，每吃一勺都掉几个米粒，有时甚至是故意的，还用脚把掉在地上的饭粒擦来擦去，弄得一地黏黏糊糊的。
评析：晶晶的父母错误地认为，关注孩子的坏行为，对孩子进行训导和惩罚，可以制止不良行为的发展。其实对孩子来说，这种惩罚和训导都似乎是一种奖励，因为这一行为引起了父母的重视，故孩子对这一行为印象深刻。这就是不少孩子爱恶作剧的原因所在。
不要只盯着孩子缺点
每个人都希望被人关注，孩子更是如此，那些眼睛只盯着孩子缺点的家长，对孩子的一些良好行为总是视而不见，或是觉得孩子做得好是理所当然，不值得大惊小怪，而孩子的一些不良行为往往易引起父母的注意。那么孩子就会选择引起父母注意的负面行为，而不愿选择父母毫不理会的行为。
父母关注什么行为，这种行为就会逐渐形成孩子的习惯。因此，父母应多关注孩子好的一面，对良好行为给予及时肯定与奖励，淡化孩子的缺点，对孩子的不良行为采取漠然处之的态度，使他没有加深印象的机会。
正强化孩子的良好行为
父母对孩子进行教育时，对于孩子表现出来的良好行为给予肯定和表扬，会使孩子感到高兴，以后愿意再重复这种良好行为，这种做法叫正强化。如有些孩子有偏食的毛病，父母很着急，于是逢人便说：“我这孩子只吃鸡、鸭、鱼、肉……蔬菜一点也不沾，真让人着急。”当着他人的面数落孩子的缺点，这更会加剧他的缺点，如此强化下去，孩子改掉偏食的毛病几乎不可能。
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